Altay Daily Review 31-10-2005

Ректор АГУ Юрий Кирюшин: в Европе нет еще не одного выпуска студентов по Болонской системе образования, но мы непременно будем вводить ее в России!

На сегоднешний день о реформе в система образования России говорят много. Но, тем не менее, все еще непонятно - как Россия будет интегрироваться в так называемый "Болонский процесс", то есть переходить на данную модель образования. "Болонский процесс" получил свое название от итальянского города Болония, в котором в 1999 году 29 министров европейских стран приняли решение сблизить существующие в Европе системы образования. Впрочем, данное решение вызвало существенные споры и отнюдь не стало стандартом европейского образования.

    Тем не менее, российское правительство заявило о намерении перестроить систему высшего образования в соответствии с "болонскими" стандартами. Планировалось, что Россия присоединится к "Болонскому процессу" в 2003 году, а к 2010 году этот процесс будет завершен. О том как Болонская система образования работает в Европе газете "За науку" рассказал ректор Алтайского госуниверситета Юрий Кирюшин. На днях профессор Кирюшин вернулся из поездки, в ходе которой он побывал в Италии.

    - Я ездил на конференцию-семинар, который состоял из двух частей. Сначала - в Москве, затем - в Италии. Тема семинара, который проводило наше министерство, была такая: "Модернизация образования и реализация положения Болонской декларации в системе высшего профессионального образования России".

    Два дня работали в Москве. Перед нами выступали ведущие специалисты нашего министерства, различных его управлений, департаментов, специалисты из Совета Федерации, Государственной Думы. Нас знакомили с теми поправками, которые были приняты к Закону об образовании, к Закону о высшем и послевузовском образовании, с теми законопроектами, которые готовятся на внесение в Госдуму, и теми, которые уже рассматриваются в комиссиях.

    Должен сказать, что ничего хорошего нас не ожидает. Наше правительство пытается продавить через Думу закон, где большинство вузов России будут объявлены "автономными образовательными учреждениями" негосударственного типа. Там много моментов, которые "ломают" нашу образовательную систему полностью.

    А поездка в Италию была направлена на то, чтобы мы конкретно на примерах итальянских вузов, и в первую очередь Болонского университета, познакомились с тем, что же это такое - Болонская конвенция. Кстати, кроме Болонского мы посетили и внимательно посмотрели еще два университета. Что мы увидели поняли, выяснили?

    - Кстати, почему именно "Болонский"? Потому что Болонский университет первым перешел на эту двухступенчатую систему - еще в 1999 году. Однако хитрость в том, что в Италии совершенно другая система среднего образования. У них после среднего есть еще промежуточная ступень, так называемая "высшая школа" - трехгодичная - типа наших колледжей. Для того, чтобы поступить в университет, надо закончить трехгодичную школу. И в вуз могут поступить только те, кто эту высшую школу закончил. Они в этой промежуточной школе проходят часть университетского образования. Там и информатика, и ряд других дисциплин. А в университете уже получают трехгодичную углубленную подготовку - в бакалавриате.

    Есть и вторая хитрость. Мы спрашиваем у проректора Болонского университета: "Вы с 99-го года по этой системе работаете, значит, с 2002-го года по 2004-й должны сделать уже три выпуска бакалавров. А сколько вы набрали магистрантов?". Он в ответ: "Мы еще ни разу не набирали". - "Почему?" - "А вот мы еще несколько выпусков сделаем, а потом будем лучших выбирать".

    Система болонского образования в корне ломает весь учебный процесс. Скажем, у них студент в году должен получить 1500 часов. Это равно 60 кредитам. Но эти 1500 часов он проходит в такой пропорции: скажем, 30 часов - аудиторные занятия, а 90 часов - самостоятельная подготовка студента, то есть последней в три раза больше. Преподаватель же только контролирует.

    ...Как видно, у них совершенно по-другому строится учебный процесс. Более того, студенту отчитали курс, он сдал экзамен совершенно другому преподавателю для более объективной оценки оценки того, как ему дали курс. Затем проводится анкетирование и у студента как бы спрашивают, как понравилось, что вам дал курс, полезно - неполезно, пригодится - не пригодится и т.д. Студент оценивает своего преподавателя. И те преподаватели, которые получают отрицательную характеристику - с ними на следующий год могут заключить контракт условно. Или совсем не заключить. Таким образом там студенты участвуют в формировании преподавательского состава.

    - Юрий Федорович, вот Вы ознакомились с болонской системой на практике, увидели все плюсы и минусы. А нам-то что делать?

    - Перенимать. Обратной дороги нет. Уже есть приказ министерства, где определены вузы, которые у нас в стране будут проводить эксперимент в этом направлении, осуществлять пилотный проект. Сюда вошли Томский классический и Новосибирский технический университета. Они уже с этого года полностью набрали набор на бакалавра. Будут с нами делиться опытом, как и что делают. Поэтому чем раньше мы перестроимся, тем нам будет лучше. Но надо вводить промежуточную ступень.

    - Сейчас все чаще в прессе говорят о "демографической яме", чем нам это грозит, не провалимся ли в нее?

    - Уже есть данные по краю: если в 2001 году у нас было 36 тысяч выпускников, в этом году 25 тысяч, а в 2008 году будет только 16 тысяч выпускников. Спад более, чем в два раза. То есть выпускников будет меньше, чем сейчас в набор в вузах и средних специальных учебных заведениях.

    - И что нам делать?

    - Бороться за своих абитуриентов, о чем я постоянно и говорю. Создавать лицейные классы, открывать по районам лицеи. Мы эту работу проводим и пока лицеи нас выручают. Мы в этом году имели хороший конкурс, в то время как наши соседи недобрали и набирали весь сентябрь. Надо перестраивать систему образования, что мы пятый год и делаем. Ведь демографический провал был очевиден еще в начале 2000-х годов. Мы имеем в этом направлении наработки и в будущее смотрим с оптимизмом.

   

 Оставить комментарий *
* Администрация сайта не несет ответственности за содержание сообщений, публикуемых в комментариях к материалам.