Не карать, а стимулировать: оценки за поведение будут ставить в десяти школах Алтайского края

В предстоящем учебном году в десяти школах Алтайского края начнется пилотная апробация единой системы оценки поведения учащихся. Педагоги на каждом уроке будут квалифицировать поведение ребенка как «образцовое», «допустимое» или «недопустимое, сообщили в Минобрнауки региона.

В новом учебном году в десяти образовательных учреждениях каждого региона РФ стартует пилотная апробация единой системы оценки поведения школьников. В этом эксперименте на территории Алтайского края будут участвовать некоторые школы Барнаула, Рубцовска и Бийска. В 2027-2028 годах эта практика по решению Минпросвещения РФ будет применяться во всех образовательных организациях страны.

Как пояснили в Минобрнауки края, в основе модели лежит трехуровневая градация поведения: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Учителя на каждом уроке будут выставлять оценку на основании четырех утвержденных критериев: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность. Классный руководитель должен аккумулировать эти данные в течение дня или недели и зафиксировать итоговый результат в электронном дневнике ученика. «Новая система оценивания призвана стать инструментом воспитательной работы, направленным на развитие личности ребенка и формирование уважительного взаимодействия в образовательной среде», - отметили в ведомстве.

Получение двух и более отметок «недопустимое поведение» является сигналом для классного руководителя о необходимости информирования родителей и организации совместной воспитательной работы. В случае системного снижения оценок для ученика разрабатывается индивидуальный профилактический план при участии психолого-педагогического консилиума, уточнили в министерстве.

При этом оценка за поведение не будет учитываться при промежуточной или итоговой аттестации, указала начальник отдела организации общего образования и оценочных процедур Минобрнауки края Наталья Полосина. «Она не влияет на отметки по предметам - это разные истории. Ни на промежуточные, ни на государственные, ни на допуск. Это отдельный инструмент именно воспитательной работы», - сказала чиновница.

Директор Алтайского краевого педагогического лицея-интерната (АКПЛ) Светлана Романенко подчеркнула, что основной целью инициативы является не карательная функция, а стимулирование личностного роста и успешной социализации учащихся. Она призвала коллег подойти к разъяснительной работе, чтобы педагогическое сообщество правильно донесло до всех участников образовательного процесса принцип новой идеи. «Это не что-то придуманное во вред, а придуманное для блага. От того, какие каждый педагог, каждый руководитель подберет слова, будет очень много зависеть. Любое негативное или неправильное эмоциональное восприятие возникает, когда есть непонимание», - подчеркнула Романенко.

По ее мнению, оценка за поведение также поможет учителям эффективно контролировать дисциплину в классе, на раннем этапе выявлять отклонения от нормативного поведения и оказывать ребенку поддержку с привлечением педколлектива и родителей, а также защитить честь и достоинство учителя.

Еще по теме

Алтайский край остался в стороне от эксперимента с оценками за поведение в школах