Новый учебный год Алтайский край, в отличие от некоторых соседей
по СФО, начал почти с полным комплектом педагогов, отмечает 5 сентября «Российская газета — Алтай».
На сегодняшний день в общеобразовательных учреждениях региона
преподают 26,6 тысячи учителей. Всего в системе общего
образования трудятся более 47 тысяч педагогов.
Несколько последних лет система образования края переживает
метаморфозы, называемые реструктуризацией. Этот процесс
предполагает видоизменение сети общеобразовательных школ.
Маленькие школы или консервируют (таких не больше десятка), или
делают филиалами более крупных, которые, в свою очередь, активно
оснащаются компьютерами, интерактивными досками и прочими
электронными атрибутами современного образовательного процесса.
За последние четыре года общее количество школ сократилось почти
на сотню — сейчас в крае насчитывается 1411 общеобразовательных
учреждений. В этом году реструктуризация коснется еще 43 школ.
Почти девять тысяч детей на 500 школьных автобусах ездят учиться
в соседние села.
В новых условиях о дефиците учительских кадров в регионе говорить
не приходится. Это и неудивительно: практически после любой
реструктуризации несколько педагогов не выходят на новое место
работы (иногда единственным специалистом, который отказывается от предлагаемого трудоустройства, является директор присоединяемой
школы). Чаще всего педагоги из закрываемых школ отправляются на заслуженный отдых — благо, что уже или возраст позволяет, или
выслуга лет. И хотя, как признали в управлении края по образованию и делам молодежи, на 1 сентября в школах региона
считаются свободными 56 вакансий, детям преподают все предметы в предписанном объеме.
Часы незанятых ставок разделили между собой работающие учителя.
Педагогические ставки свободны преимущественно в сельских районах
— Заринском, Косихинском… Здесь штаты позволяют принять на работу учителей русского языка, математики, английского и немецкого языков (кстати, с учителями английского непросто и в соседней Республике Алтай — там на свободные семь вакансий будут
приглашать поработать уже ушедших на отдых учителей-пенсионеров).
Тем не менее «учительский вопрос» с повестки дня снимать опасно:
многие директора, особенно сельских школ, обеспокоены
значительным количеством людей предпенсионного и пенсионного
возраста в учительской среде. Согласно официальной информации,
педагогов, перешагнувших отметку пенсионного возраста, не так
много — 3324 человека (около 12,5 процента от общего числа). Но,
как показывает практика, большинство из них работает в сельских
школах, где процесс омоложения кадров идет тяжелее, чем в городах.
Далеко не все «молодые кадры» — выпускники педагогических
вузов — стремятся попасть в школу, тем более в сельскую. Дело
здесь и в скромной зарплате, и в отсутствии жилья, и даже в том,
что не в каждой деревне можно выйти замуж… По мнению молодых
педагогов, сейчас в школе тяжело работать психологически — когда
учительский костяк «старше 45», да еще и в подавляющем
большинстве своем женский, прижиться в коллективе весьма непросто.
