Учителя обвиняют алтайского губернатора в том, что в условиях повышения цен он урезает им зарплату. Открытое письмо.

Открытое письмо 60-ти учителей из города Камень-на-Оби, распространенное в СМИ, рассказывает о том, как в условиях резкого роста цен на продукты питания власти края существенно урезали зарплату представителям этой массовой профессии. Письмо отправлено премьеру Виктору Зубкову, губернатору Александру Карлину и мэру Камня Федору Найдену.

Последние 2 года все кричали о модернизации образования, приоритетных проектах в образовании, заботе о детях.

Так, из этих нововведений является то, что с 1.09.2007 г. в классе должно быть 25 учащихся, исходя из этого количества детей будет складываться бюджет образовательных учреждений. Только где взять этих 25 учащихся?!

И вот, Краевое Управление по образованию не утвердило тарификацию города Камень-на-Оби Алтайского края и не додало более трёх миллионов рублей на зарплату школам до конца календарного года. Всю неделю все школы города лихорадило. Что будет7 Какие только слухи не ходили: и о закрытии школы, и о сокращении ставок дополнительного образования, и о сокращении ставок технического персонала. И вот 21.09.07. состоялось производственное совещание в МОУ «Гимназия N 5», на котором директор проиформировал коллектив о ситуации.

В крупных промышленных регионах и городах доплата учителям будет производиться за счёт местного бюджета, а в малых городах и сёлах будут либо сокращать часы, объединяя классы, либо закрывать школы. Нашей школе (коллектив которой составляет 60 чел.) «надо сократиться» на 72.000 руб. в месяц. Администрация школы решила сократить ставки лаборантов, дворника, сторожа, 3 ставки НОУ, 0,5 ставки инструктора по физвоспитанию; дополнительную оплату за проверку тетрадей (кроме математики и русского языка), работу в гимназических классах, заведование кабинетами. Это только по нашей школе. А по городу?

Вот так-то нас правительство осчастливило! Дождались мы 15%-ной надбавки к зарплате, о которой громогласно заявляли СМИ с марта месяца. А сейчас полная тишина, все о ней молчат. Зарплата учителей и так остаётся крайне низкой и намного отстаёт от зарплаты работающих в других сферах и отраслях. Как жить? Как платить коммунальные платежи?

Как учить своих детей?! Мы считаем неправомерным решение городского отдела по образованию о сокращении ставок и доплат. Нагрузка на новый уч. год оговаривалась заранее, а проработав 21 день в сентябре, мы узнаём о сокращениях… Считаем, что наш труд должен быть оплачен по достоинству. Когда-то говорили об индексации, но мы видим только стремительное повышение цен в магазинах, а положение наше — нищенское!

Считаем неправомерным решение Краевого Управления по образованию вводить нормативно-подушевое финансирование с 3-ей четверти учебного года.

Мы, педколлектив школы, не одобряем направление и концепцию законопроектов об увеличении наполняемости классов до 25 учащихся. Ибо психическое и психосоматическое здоровье наших детей не соответствует нормативным требованиям, об индивидуальном подходе и речи нет. Это, во-первых. А во-вторых, в классе с 25-ю учащимися все будут с разными умственными способностями и лишь небольшой процент действительно одарённых детей. О каких инновационных технологиях можно говорить?! Какое будет углубленное изучение отдельных предметов в школе, получившей статус гимназии?! И, в-третьих. Почему «стрелочниками» в демографической ситуации страны оказались учителя? Видимо, в нашем государстве денег на образование нет. А стабилизационный фонд? А нефть? А газ?

Мы возмущены тем, что ежегодно накануне Дня учителя 1-ый канал телевидения выпускает передачи, дискредитирующие учительство, рассказывая об единичных негативных случаях в работе педагогов. В этом году в сентябре из уст учёного академика по центральному телевидению прозвучала фраза, что в школах остались только «никчёмные люди, которые не смогли вписаться в рыночную экономику». Мы возмущены тем, что с января 2008 года будет вводиться новая оплата труда — подушевая. Предлагаем пересмотреть нормативно-штатное расписание, которое действует в школах с 1987 г. и не отражает реалии сегодняшнего дня.

… Создаётся впечатление, что в школах проводятся различные эксперименты людьми, не сведущими в школьных делах. Нам хотелось бы, чтобы реформы проводились не во вред, а на пользу детям и учителям. И наконец-то учитель не втаптывался в грязь, а был поднят государством на настоящую высоту.