В 90 школах Алтайского края в 2013 году планируется внедрить дистанционные образовательные технологии (ДОТ), сообщили в Главном управлении образования и молодежной политики.
По словам замначальника краевого управления Ольги Бутенко, данный проект реализуется с 2011 года и уже внедрен в 117 школах края. По итогам года их число увеличится до 207 (18% от общего числа образовательных учреждений). В 2012 на внедрение ДОТ было израсходвовано 20 млн рублей, на эти же цели в 2013 году планируется выделить 27 млн рублей.
Как сообщается на сайте краевого ведомства, ДОТ реализуются в 5−11 классах в рамках естественно-научной и гуманитарной области, для чего разработаны и применяются 246 дистанционных курсов по всем основным предметам: математика, физика, русский язык, химия, биология, информатика, иностранные языки, история, обществознание, география, литература, экономика.
Внедрение дистанционных технологий, по информации сотрудников управления, реализуется по трем моделям — межшкольной, малокомплектной и внутришкольной. Они отличаются целевой аудиторией обучающихся и направленностью реализации образовательных программ. Так, по внутришкольной модели обучаются учащиеся одной школы. Она используется с целью работы с одаренными детьми, учащимися, которые по какой-либо причине (болезнь, карантин, неблагоприятные погодные условия) пропустили занятия. Учитель размещает учебные материалы уроков в Интернете (Сетевой город. Образование, система Мудл, сайт школы, сайт учителя). Учащиеся консультируются с учителями в режиме офлайн, затем выполняют задания, присылают результаты учителю, обсуждают разные вопросы в группах, публикуют результаты выполнения творческих заданий, учитель в свою выставляет оценки в электронный журнал. «Такая модель способствует реализации основных образовательных программ, дополняет традиционный учебный процесс, обеспечивает открытость учебного процесса, более широкое взаимодействие между учеником и учителем, доступ учеников к материалам урока в любое время», — считают в управлении.
По межшкольной модели обучаются учащиеся из разных школ, в рамках проектов, олимпиад, конкурсов, а также работы с одаренными детьми. Школы проводят мероприятия с применением дистанционных образовательных технологий или обучение по доппрограммам.
По малокомплектной модели учитель из «базовой» школы преподает дисциплины ученикам из малокомплектных школ. «Учитель ведет уроки из своей школы в режимах реального и отложенного времени, в том числе с помощью видео-конференц-связи. Учитель готовит для учеников дистанционный учебный курс, ученики имеют возможности доступа к материалам курса, публикации выполненных заданий, консультаций с учителем, а также работы с элеронным журналом, в котором фиксируются оценки», — поясняет г-жа Бутенко.
По оценке работников Главного управления образования и молодежной политики, позитивные результаты внедрения ДОТ заключаются в повышении равной доступности образования, особенно для учеников сельских школ, возможности самореализации открытости учебного процесса, развития одаренных детей, более эффективному применению средств информационных и коммуникационных технологий, повышении ИКТ-компетентности учеников, развитии информационно-образовательной среды школ, что опять же способствует переходу на новые образовательные стандарты.
В рамках внедрения ДОТ сотрудники краевого управления называют лишь один недостаток — отсутствие доступа к высокоскоростному Интернету в ряде школ края.
Для реализации проекта в школах проводится оснащение автоматизированными местами учеников и педагогов, в состав которого входят документкамеры, компьютеры, электронные образовательные ресурсы. Чтобы обучить педагогов принципам обращения с современной техникой, управление проводит для них мероприятия по повышению квалификации. В 2012 году, по данным ведомства, 158 педагогов освоили технологии применения электронного обучения и проведения дистанционных уроков на курсах в АКИПКРО. Кроме того, более 300 педагогов и специалистов комитета по образованию имели возможность обменяться опытом на два краевых и два окружных мероприятиях.
В настоящее время дистанционные образовательные технологии уже внедрены в Барнауле, Новоалтайске, Алейске, Бийске, Белокурихе, Заринске, Славгороде, Рубцовске, Камене-на-оби, Яровом, ЗАТО Сибирский, а также в Алейском, Алтайском, Бийском, Баевском, Благовещенском, Быстроистокском, Волчихинском, Егорьевском, Завьяловском, Заринском, Змеиногорском, Калманском, Ключевском, Косихинском, Каменском, Красногорском, Краснощековском, Крутихинском, Кулундинском, Курьинском, Кытномовском, Мамонтовском, Михайловском, Немецком национальном, Новичихинском, Павловском, Панкрушихинском, Первомайском, Родинском, Рубцовском, Смоленском, Советском, Солонешенском, Суетском, Табунском, Тальменском, Тогульском, Топчихинском, Третьяковском, Троицком, Тюменцевском, Угловском, Хабарском, Целинном, Чарышском, Шелаболихинском, Шипуновском районах края.
