Власти Алтайского края рассматривают идею заменить малокомплектные школы в селах учительскими домами, как было в дореволюционной России.

Учительские дома как альтернатива малокомплектным школам вскоре откроются в небольших селах Сибири. Первыми дома-школы появятся в хакасской глубинке, но власти Алтайского края и Республики Алтай тоже заинтересовались подобным проектом, сообщает 26 октября агентство «Интерфакс».

Идея строительства таких учебных заведений призвана решить сразу две проблемы — обеспечить жильем педагогов и сохранить сельские школы, число которых сокращается с каждым годом. Помимо этого, зарплата учителя здесь будет выше, чем в обычной школе, так как педагог совместит должности и учителя, и директора, и завхоза. Для учительского дома закупят необходимое учащимся начальных классов оборудование. Предполагается, что принять такая школа сможет 10−15 человек.

Учительские дома, одновременно служащие жильем для сельских педагогов и школой для их учеников, существовали в царской России и в советское время. Опираясь на традиции, такие дома-школы на саегодняшний день уже открылись в Поволжье. В Сибирском федеральном округе строительство первого учительского дома завершат в Хакасии в ноябре. Возможность реализации подобного проекта сейчас также рассматривают в Алтайском крае и Республике Алтай.

«Сейчас мы работаем над такими проектами и ищем села, в которых можно применить данную форму», — сообщил вице-губернатор, начальник регионального управления по образованию и делам молодежи Алтайского края Юрий Денисов. При этом он отметил, что строительство учительских домов-школ — это не универсальный метод, и в крае сейчас параллельно разрабатываются два дополнительных проекта.

«В первом случае краевые власти намерены предоставлять землю и инфраструктуру, а учителя, в свою очередь, формируют сообщество и строят кооперативный дом под льготным кредитом с первоначальным взносом и частичной компенсацией из бюджета, — рассказал Юрий Денисов. — Второй вариант — это учительская ипотека, которая предполагает решение жилищных проблем учителей по механизму льготного кредитования строительства. Для нас очень важно сохранение малочисленных и малокомплектных школ, но в первую очередь это надо делать, параллельно решая задачу сохранения села, создания экономической базы для развития жизни в целом».

Как отметила министр образования, науки и молодежной политики Республики Алтай Наталья Гусельникова, инициатива по организации учительских домов должна исходить от глав поселений. «Если какое-то поселение решит организовать школу — учительский дом, со стороны правительства республики им будет оказана стопроцентная поддержка, как организационная, так и нормативно-правовая, — заявила министр. — Эта форма, так же как и малокомплектные школы, применима в нашем регионе, где достаточно много маленьких и отдаленных сел. Там, где будут такие учительские дома, не придется учеников возить за несколько километров в близлежащие села».

Эффективность работы учительских домов-школ можно будет оценить в течение нескольких лет.